”
还是举例子，用演奏来解析所谓复杂高深的或者浅显直接，其实往往都有另一面，至少杨景行是这么觉得。
杨景行边缓缓弹奏单个音符边说：“所以那些越简单的往往还越难解释和表达，数学里面很多基础的常识，要证明和解释起来却很复杂，但是如果你理解了在这种复杂，会对简单有更好的认识……我也不知道在说些什么，这段删了。”
安馨呵呵笑，不知道会不会听。
杨景行说：“我用两种不同的方式弹一段，这段是我准备的教学素材，比较贴近你们，仔细听可能会有收获，就当是礼物了……都是要踏上征程的姑娘，加油。”
安馨看喻昕婷，喻昕婷点点头，安馨也表示一下。
杨景行开始弹，八分钟左右的曲子，算是艺术性比较高的练习曲，说是练习曲因为明显涵盖了许多种弹奏手法和音型音程，但是个炫技不沾边，基本上都是“简单”的。
弹完一遍，杨景行看看两个学生：“再看另一种……”
这一次，早已经对所谓天才习以为常还没准有点审美疲劳的两个女生都明显惊讶了，因为杨景行这第二遍从手法上看和第一遍基本上没有明显差别，但是出来的音乐感觉却大相径庭，然后这种大相径庭好像又让人无从说起，对于本科生而言，可能还没听出来到底是那些细节不同，却已经被引入了另一种境地。
缓缓弹完第二遍的最后几个音符后，杨景行顿了一下，说：“行了，下课。”
安馨回过神，关了录音笔，笑笑，瞧不起杨景行：“肯定废了不少心血。”
喻昕婷滑动握膝盖的双手摸大腿。
杨景行说：“没谱子，这一段你们先只听，练习没意义。”
安馨点头：“知道了……细节决定一切的最典型最直观的例子，我皮毛理解，要理解全估计很难。”
杨景行笑：“别奉承我……走吧，我还要去接诺诺。”
安馨把录音笔递给喻昕婷：“来，出国礼物……我是说录音，我再买一个，你在电脑上听根本不行。”
喻昕婷说：“我有，买个好点的耳机就行了。”
安馨急切：“拿着，本来就是为你准备的！”
喻昕婷不太有力地否认：“不是。”
杨景行也觉得：“就是，你用这么久了才说是给她买的，谁信？”
安馨冲喻昕婷说：“课本来就是主要让你听的，拿着吧……你走了我还好多课要上，买个新的
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