的：“关键我们跟顾问沟通少。”
何沛媛问：“蕊蕊呢！？”
高翩翩半开玩笑的样子：“她跟怪叔老不正经。”
王蕊气愤：“你才老不正经，我是青春美少女。”
蔡菲旋这才反应过来：“天呐，好大压力！”
郭菱安抚：“还我又垫底。”
年晴冷笑的样子：“谁怕谁？”
“我们代表队先来，我也算半个客人。”一片讥讽中，杨景行又正经了：“先说明一下，艺术讨论，有什么说什么，都是个人的看法，不要因为自己的劳动成果被我否认了就不开心，因为我要求很高，否定自己多得你们想象不到。”
齐清诺警告大家：“丑话说在前头了。”
郭菱做好心理准备了：“来吧，让暴风雨来得更猛烈些吧。”
杨景行点头：“好，我就从郭菱开始。”
郭菱惊诧懊悔：“啊”
杨景行有点催：“先把你的第一个主题让大家听听。”
在一片幸灾乐祸中，郭菱还是尽快开始。
事实上杨景行并没急着否认谁的才思和想法，以他的理论储备和长时间锻炼出来的嘴皮子功夫，就算郭菱只拉一个音，当顾问的也能吹够半天，何况郭菱还表现出了自己的想法，明显是有所思的，并非信口开河。
杨景行主要想做的，就好比中学的语文老师辅导学生写作文一样，当一个学生真的想在作文中表达点情感或者要描述一件事情，优秀的老师会结合学生自己特点，尽可能地提供建议多种思维方向和写作形式，怎么样让最初的一点火花扩展绚烂起来，最后能以好的形式呈现。
当然，要想作好辅导工作，老师自己得有货。而且优秀的辅导往往不是手把手地灌输教条，得充分发挥学生的自主能动性，只是相对于前两次的笼统性，今天杨景行讲的东西更细了一些。
杨景行也没歧视郭菱的准备工作，就算还有那么点东西，顾问还是发散得够开阔，不敷衍差生。
郭菱态度还是不错的，边听边点头，慢慢的也不再说自己这不行那不行，顾问要她思考的时候，能勇于展现自己的想法，先不管优劣。在这个过程中，郭菱也慢慢地发现了自己的一些问题，并不需要顾问画圈圈点明。
通过前两次的集体研讨，三零六也适应了这种模式，就算是杨景行在和郭菱针锋相对，其他人也能有些触类旁通的意识，齐清诺更是要起到辅助杨景行的作用。
其实搞
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